“因为自己接受和学习新鲜事物的热情和能力有限，所以如果不是新冠疫情，我是无论如何也想象不到自己某一天能跟网络教学联系起来。可偏偏就是我这么一个‘电脑盲’，接受了雨课堂的教学任务。”张力老师说的。张力老师负责的是“比较政治制度”的网络课程教学，尽管有一定的困难，但想到渴望知识的同学们，张老师还是做足了准备、克服了重重困难，最终为同学们送上了一堂堂精彩的网课。
张老师坦言刚开始进行网络教学有很大的压力，想到“抖音”、“快手”中主播们夸张的语言和表情，真有点恍惚和不知所措。好在离开课还有两周左右，还有充分的学习时间！通过在线学习雨课堂培训课程，张老师逐渐了解了雨课堂的软件功能、课堂设计，在回忆这段学习经历时。张老师特别提到了华北电力大学葛玉敏老师，“她对教学的投入、对学生的热爱让我很感动，在今天的大学里这样肯在教学上花功夫的老师真是可敬。我想这是我接触雨课堂最大的一个收获。”张力老师说到。
下载和安装雨课堂软件的过程并不是一帆风顺的，明明按照安装流程一步步操作，却怎么也安装不上……电视中滚动播出的新闻节目不断刷新着肺炎感染病例的统计数据，让张老师的情绪更加低落和不安。好在折腾了几个小时后，终于稀里糊涂地安装成功了，张老师心中的一块石头终于落地！
开课前几天，张老师收到学校网购的耳机、书写板，“万事俱备，只等直播”。可到了第一次试播的时间还是发生了意外，不管张老师如何调整，同学们却反映“老师，听不见！”、“没声音啊！”、“老师在说话吗？”……同学们在微信群里七嘴八舌地出着主意，张老师手忙脚乱地根据同学们的建议操作着，喇叭音量调到最高，各种建议都一一试过，还是没声音！只好宣布第一次试播失败。约好下午再试，下午到点开机，还是没音！关了电脑，张老师忽然想到可能是电脑麦克风的问题。换台电脑试试！……在“三战”直播间后终于取得了成功！
“第一堂课，面对屏幕，说实话真的没有讲课的感觉。如果没有弹幕飘过，我都怀疑自己是否正在上课。终于完成了雨课堂的首秀。下课后，赶紧打开回放，感觉自己真的不是当主播的材料！”张老师回忆到。由于雨课堂承载量有限，很快学校又通知使用“长江雨课堂”。重新下载、安装软件。以为有了上次的经验，这一次会很顺利。事实却不然，软件怎么都安装不上。幸运的是，同事霍淑红老师的儿子是个小电脑迷，愿意给张老师提供帮助，真是雪中送炭！在小朋友的远程操控下，张老师如愿以偿地安装了软件，抬头看看表，时间竟然快到深夜12点了！“真心对这个耐心、可爱的小朋友李行之表示感谢。”张老师感激地表示。
经过几次磨合，张老师对网络教学愈加适应和从容。在评价这次网络教学时，同学们认为这种新的教学模式有利有弊。而对张老师而言，他还是希望疫情快点结束，能够早日在教室里用传统的方式上课。他最后总结：“虽然运用雨课堂教学给我带来一些困扰，但我想，能够让学生们隔离在家的同时，还能进行系统的专业学习，我的‘不适应’也就不值一提了。话说回来，我还应该感谢一下雨课堂，它让我有机会尝试一种新的教学模式；还要感谢那些朴实热心的同事们。当然最想感谢的还是我那帮学生娃娃们，他们总是对我知识和能力的不足给予很大的宽容，让我倍感温暖。”
