为精准锚定学生成长需求，共同优化学习成长环境，5月23日下午，学院分别组织召开研究生与本科生师生座谈会。学院领导、教师与各年级、专业学生代表围坐交流，以开放坦诚的对话，共商教育教学优化路径，共筑师生协同发展桥梁。

本科生座谈会上，学生代表结合专业学习体验，聚焦课程体系与能力培养展开深入交流。在课程设置层面，提出量化课程提前融入基础教学、选修课内容与专业需求精准对接、增设论文写作指导课程等具体建议；在能力发展层面，围绕文科专业“一技之长”培养方向、科研竞赛系统性指导等共性问题，表达了对明晰成长路径的迫切期待。

学院领导及教师认真听取发言，针对课程设置的科学性与灵活性、教学模式的优化路径、就业与成长规划的引导方式等问题逐一回应。明确将以学生发展为中心，在遵循学科规律的基础上，逐步调整量化课程的阶段性安排，完善选修课的前置介绍与梯度设计，通过增设论文基础课程、举办竞赛经验分享会等方式强化能力培养支撑。同时，学院强调将进一步畅通沟通渠道，把学生反馈纳入人才培养方案动态优化机制，推动“以评促建”落到实处。

会议尾声，马华院长以“家国情怀与责任使命”为核心寄语学生：“作为政管学子，要始终关注时代脉搏，具备责任感与使命感。此次座谈会搭建的不仅是沟通平台，更是师生共同发现问题、解决问题的起点。”王毅书记则以“三个不要”（不要害怕、不要放纵、不要停）为关键词，鼓励学生在迷茫中保持前行勇气，以脚踏实地的积累勾勒人生轨迹。

研究生座谈会上， 学生代表就研究生教育、课程设置、学术自由、就业指导等多个方面提出了具体建议，针对课程设置，学生提出增设定期答疑环节、改善学习环境、优化文献资源等具体建议，同时呼吁完善就业指导服务，以应对职业规划中的现实挑战。部分学生坦言，对教学质量的期待与当前学术资源分配不均之间存在落差，希望院方进一步关注实践性课程与跨学科培养。

面对学生的诉求，教师代表展现出积极回应与改进教学的诚意。多位导师在交流中传递出明确信号：教师角色正从传统的知识传授者转向“引导者”，未来将更注重激发学生批判性思维，通过技术手段强化个性化指导。针对学生提出的师生交流沟通较少这一问题，老师们则是鼓励学生主动寻求帮助，而不是等待，同时强调在资源有限的情况下，自我驱动和探索的重要性。关于学术自由与课程创新，部分教师认同“弹性化课程设计”理念，计划在保证学术严谨性的前提下融入前沿议题。值得注意的是，教师们多次提及“师生共建”概念，强调将结合学生反馈优化考核机制与科研支持体系，力求在学术发展与职业需求间找到平衡点。

同时，马华院长与王毅书记针对学生关切的问题作出专项回应，展现出学院管理层对教育改革的深度思考与实践决心。马华院长针对就业支持提出具体举措：学院将整合校企资源，优化职业发展课程体系，增设行业讲座与一对一咨询，并引入行业导师强化产学研联动，助力学生精准对接职场。王毅书记则强调研究生需立足长远，在学术中培养“肯吃苦、沉住气”的定力，以非功利心态塑造兼具专业高度与社会责任感的精英品格。

此次师生座谈会以需求与反馈的精准对接，推动教育教学改革走向纵深。本科与研究生教育双轨并行的创新探索，既遵循学科发展规律，更聚焦学生成长痛点。通过动态反馈机制持续优化的课程体系、竞赛支持平台与就业服务体系，正逐步形成贯通培养全链条的支撑网络。这场开诚布公的对话终会落幕，但由此开启的"评价-反馈-改进"育人闭环，必将持续释放改革动能，让每个教育场景都成为师生共赴理想的见证。

责 编|王   帅

二 审|齐晋杰

三 审|王   毅