疫情笼罩之下的山大教学，利用雨课堂的强大网络授课功能，将课堂内的师生紧紧联系在一起，开启了奇妙的“云端学习”之旅。
在2月25日的《失业工伤保险》课堂上，从未有过网络教学经历的翟新花老师，第一次坐在电脑屏幕前，当起了课堂的“空中主播”。虽然少了平日教室里与学生“确认过眼神”的交流，也缺少传统课堂里的临场教学激发和教学过程中的灵感乍现，但是雨课堂强大的在线授课互动功能，却能够给许久未见的师生之间，架起一座充满想象和沟通的桥梁，让彼此收获传统课堂之外的“惊喜”。
翟老师习惯使用雨课堂的语音直播，这样可以保证网络教学的稳定。课前精心巧妙的教学设计，让网络教学增添无限的教学“乐趣”。课程推进中，通过弹幕可以随时接受来自学生的教学反馈，使教师更了解学生的所思所想，使教学过程不再是单一的教师与学生之间的简单信息传递，而是变为课堂内师生多维立体式的互动交流；通过单选、多选、填空等做题的多样形式，可以随时检验学生的已有认知水平和教学效果，可以调节教学的进度，有利于教师做好对教学内容的重要研判；通过投票、主观题、课后测等可以形成对学生的基本价值判断和对课程内容理解的深度；通过课程结束之时学生随堂的教学评价，有利于教师随时做好教学反思，将学生的学习诉求放在第一位，更好地促进教学效果。
“虽然第一次当网络教学‘主播’，但幸运更多地降临在我的课程中，网络的稳定性、雨课堂的软件、学生的互动都相当给力。希望接下来的‘空中课堂’，我能够继续专注地做好网络教学设计，通过多样的教学互动，有序调节教学节奏、有效推进教学进程、有力把握教学环节，虽然无法与学生‘面对面’，但是可以与学生‘心连心’，使我们能够更好地沉浸在网络课堂中，享受网络教学的美好相遇。当然，更希望‘疫情’早日结束，与我的学生能够在花香四溢的校园里微笑相见。”这是翟老师的真心期待。
