如何在田野调查中发现问题和细节
时在中春，阳和方起，疫情虽暂时改变了我们的生活进程，却挡不住同学们对于知识的向往，更挡不住探索学术的脚步。4月28日下午3时，我院第八期“导师有约”活动，因疫情原因首次采用线上的形式举办。本次活动的主讲嘉宾为政治与公共管理学院史亚峰副教授，研一全体研究生以及研二政治学专业研究生参加了此次活动。
本期“导师有约”活动的主题是“如何在田野调查中发现问题和细节”。会议伊始，史老师通过与同学们讨论近期讲座的心得后指出案例研究的重要性，讲解了“何为个案、田野以及田野调查”，由此引入了本期的主题。
随后，史老师从“如何开展田野调查”和“如何进行个案写作”两个方面展开讲解。在开展田野调查时，首先要进入田野，完成一系列的准备工作，包括人员准备、物质准备、理论准备、常识准备以及心理准备；遵循典型性、代表性、特殊性和研究基础的原则进行选点工作；通过“住哪里、熟悉村庄、快速打开局面、个人形象设计”四个方面完成进村工作。其次要善于发现问题，坚持“有价值、可调查”的选择原则。再次要学会挖掘细节，史老师结合自身经历的切实体会讲述了如何深度访谈、参与观察、收集资料、整理交流以及补充调查。
紧接着，史老师围绕“如何进行个案写作”进行讲解，他指出，个案写作应遵循四个步骤，一是主题、主旨、主线，二是结构、布局、框架，三是语言、形式、逻辑，四是结论、反思、对话。在此基础上还要做到合理取舍材料，更好组织语言。
最后，史老师带领同学们对两篇论文进行细致分析，他强调，学术写作无法速成，希望大家脚踏实地，通过大量的阅读和模仿不断提升写作能力。
本次活动的顺利举办，使得同学们对学术写作有了更加清晰的认识，史老师语言诙谐幽默，采用理论与实际相结合的方式使大家受益匪浅。疫情终将过去，繁花必将如常，期待我们重回生机盎然的课堂，共探学术之奥妙。
“导师有约”微语录
1.怎么进行访谈？首先有一个切入点，不能一上来就问的太多、太深；其次，访谈要有技巧，要学会启发式的访谈、拐弯式的访谈、追问式的访谈，不要审问式的访谈；最后，要学会耐心倾听。
2.好的个案的标志：叙述清楚，层次清晰，例子鲜活，事实表述得当，根据这些事实得出的结论可靠，没有逻辑跳跃，没有过度解读。
3.论文到底应该怎么写？故事是讲给别人听的，论文是给别人看的，要跟别人交流。首要要求就是让别人能听懂，讲人话。讲故事要符合人们的习惯。要遵循讲故事的逻辑，要有背景、人物、时间、地点、情节、经过、结果等。
导师介绍
史亚峰，男，山西大学政治与公共管理学院副教授。2008年至2012年，就读于河南大学哲学与公共管理学院，获得管理学学士学位；2012年至2014年，就读于华中师范大学中国农村研究院，获得法学硕士学位；2014年至2018年就读于华中师范大学中国农村研究院，获得法学博士学位。并担任山西省政治学会理事，硕士招生方向为政治学理论，学术研究方向为城乡基层治理；开设西方行政学说史，行政监督概论等课程。参与山西省哲学社会科学规划重点课题“推动社会治理重心向基层下移的思路举措研究”；国家社科基金优秀博士论文出版项目“多权威复合治理：产权分置与社会秩序的建构——基于洞庭湖区湖村的形态调查”；山西省软科学研究计划项目“共建共治共享视角下山西易地扶贫搬迁新村的有效治理研究”等科研项目若干。2021年发表《关系、产权与社会秩序：一种尝试的解释框架》，《中国农村研究》；《中国共产党组织农民的百年实践、经验与启示》，《学术探索》；《系统观念视域下的社会治理重心下移研究》，《宁夏党校学报》；《多权威复合治理：产权分置的传统村落秩序建构及内在机理》，《中共福建省委党校（福建行政学院）学报》等学术论文若干。
